Programm- und Expeditionslehrgang als Parallelkurse: Grundsätze

Wenn, wie zuerst bei der Sommerschule 2007, Programm- und Expeditionslehrgang parallel durchgeführt werden, sind diese nicht vollständig getrennt. Stattdessen wechseln sich Teile im gemeinsamen Plenum mit lehrgangsspezifischen Sitzungen ab; die Aufgaben für diese werden teilweise sogar – für die Großgruppe transparent – am Ende der Plenarsitzungen gestellt. Der Vorteil dieser Art der Durchführung besteht darin, dass das Lehrteam bei Lernstationen und Miniexpedition um die Teilnehmer des Expeditionslehrgangs verstärkt wird, wo diese – „von weitem“ betreut durch die Lehrgangsleitung – die Rolle der Ausbilder bzw. Aufsichtspersonen übernehmen. Für die Teilnehmer des Programmlehrgangs bedeutet dies in diesen Lehrgangsteilen eine weit intensivere Vermittlung, für die Teilnehmer des Expeditionslehrgangs noch deutlich mehr „Learning by Doing“ als sonst.

Wie alles, hat auch der Parallellehrgang zwei Seiten. Er bietet gegenüber den Standardausführungen (die ja auch nicht schlecht sind) nicht nur nochmals verbesserte Lernchancen – gleichzeitig liegt sein Erfolg aber auch noch mehr als sonst (wie beim Programm selbst!) in den Händern der Teilnehmer. So müssen die Teilnehmer beider Kurse ihre Zeiten sehr genau planen und die Vorgaben strikt einhalten: seit dem zweiten Parallellehrgang hat deshalb jede Lehrgangsgruppe einen „Zeitwächter“, der für die Einhaltung des Stundenplans sorgt. Die Teilnehmer des Expeditionslehrgangs übernehmen darüber hinaus Verantwortung als Ausbilder und müssen insbesondere für die Lernstationen einiges schon vorab planen und vorbereiten. Bei Lehrgängen, die nicht in der Alten Bahnmeisterei stattfinden, gilt das auch (unterstützt von den entsendenden Programmleitern) für die benötigte Ausrüstung.